lunes, 29 de julio de 2013

ALGUNOS JUGADORES HACEN LA TACTICA A SEGUIR

 

Los jugadores son la táctica entre sí

por


Los técnicos restamos importancia a las competencias que demanda el juego en pos de honrar la acepción que parece describirnos: “Entrenadores de fútbol”. Preocupados por lo intrascendente, confundimos a los jugadores haciéndoles necesitados de lo que nunca fue necesario y además les perjudica, dándole la vuelta al entrecomillado.
Entrenar juego solo sirve para jugar cada vez peor. La enseñanza en fútbol mejora al malo empeorando al bueno, puesto que se guía por un ideal de juego producto de la vanidad, el miedo y la quietud, considerando que todos los individuos degluten de la misma manera en su exclusiva digestión del aprendizaje.
En este camino hacia la deshumanización, hasta los partidos benéficos acabarán sin goles. La colonización y el adiestramiento en el fútbol constituyen aspectos contrarios a su esencia; de esta hace referencia Óscar Cano diciendo: “El fútbol es sorpresa; cuando pasa algo no sorpresivo me sorprendo”. También
Dante Panzeri, que fue periodista porque no quería sentirse culpable, defiende que “el fútbol es arte de lo imprevisto y dinámica de lo impensado”.
En una sociedad donde los jugadores han dejado de jugar para ser jugados, alguien tuvo la decencia de juntar a Iniesta, Messi, Xavi y Busquets para insistir en la conceptuación del fútbol como juego y demostrar que la realidad es tan compleja que no entiende de dicotomías.
Su estilo corporeizado en torno a la pelota alude a lo lúdico, relativo a la diversión, por lo que verlos jugar no puede provocar sino inevitable fascinación, a no ser que se sufra de sadismo; o en el peor de los casos, de desamor. Paco Seirul·lo dice: “Es distinto divertirme con una chica que enamorarme de ella. Tenemos que disfrutar y, sobre todo, enamorarnos del juego que realizamos”.
Su manera de jugar representa la locura transitoria y la quintaesencia del pasatiempo. Se trata de lo más puro y perfecto.
Descubriéndose sus componentes funcionales de manera natural; mostrándose dotados de libertad y con poder creador en un teatro espontáneo, propio de los patios de recreo; valiéndose de un proceder distintivo que resta rédito al azar desde la competencia que siente, piensa y obra bajo los aspectos constituyentes de su ser.
Mientras algunos no sabemos cómo agradecer la aparición de estos divertidos seductores que escapan de cualquier descripción haciendo del fútbol una actividad inherente a los seres humanos, otros se creen que ganaron al Córdoba porque el cuerpo técnico trabajó 8 horas diarias preparando el partido. También hay quienes se atreven a decir que Pep Guardiola es mourinhista. Claro, si no puedes con el enemigo, alístalo en tus filas.
El jugador es contextual, no con textual –que reproduce literamente palabras o textos–. El entorno es el que oferta las posibilidades individuales, siendo el juego fruto de las interrelaciones. Sobre esto, Lillo dice que “Andrés Iniesta casi siempre elige la peor opción, ya que tiene todas las posibles y solo lleva a cabo las que sus compañeros le entienden”.
La teatralización de conceptos existe, pudiendo ayudar al desarrollo del juego, pero actuando como máscara ante lo verdaderamente trascendente. Recientemente, Tito Vilanova dijo a sus jugadores: “No me necesitáis, sois demasiados buenos”. Y nadie ha hablado del tema.
De la misma manera han intervenido Andrés Iniesta y Leo Messi, pero sus comentarios también han sido omitidos para evitar desnudos que parecen no convenir. El manchego asegura: “La esencia que tengo del juego es absolutamente lúdica, natural, es la de la pista del colegio en Fuentealbilla. Yo juego como juego porque me sale, eligiendo en cada momento la opción que intuyo que me ofrece el juego. Cuando estás en el campo es el jugador el que debe decidir. Hay patrones, pero el fútbol es el momento, tomar decisiones al instante. Es táctica, esquema y todo lo que quieras, pero al fin y al cabo es técnica individual, improvisación en una décima de segundo”.
Por otra parte, el argentino remata diciendo: “Mi manera de jugar no se trabaja, ya de chiquito jugaba así. Alguna vez me corregirían en La Masia, pero no lo recuerdo. Me respetaron la manera de jugar, aunque es verdad que aquí la filosofía es parar y tocar de primera. ¡Pero yo no se la daba a nadie!”.
Es decir, no importa el cómo sino el quiénes, que tienen su cómo derivado. Guillermo Fernández, entrenador adjunto de Óscar Cano, comenta que “alinear es más que elegir a once jugadores, se trata de organizar las relaciones del juego. Elegir quiénes juegan es la mayor estrategia operativa, puesto que dentro de la alineación está ubicado el rival y los matices competitivos”.
Cualquiera puede ser entrenador. Lo difícil es saber de fútbol.
* Kevin Vidaña es Técnico Deportivo de Fútbol Nivel II. Técnico de captación del fútbol base del Levante UD en Andalucía.
ca entre sí

domingo, 28 de julio de 2013

COMO RENOVARSE EN EL FUTBOL

Blog de futbolcontextualizado

Por Pedro Gómez (pedrogomez7@hotmail.com)

Ganadores Mundial de fútbol Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
Dicen que el Águila, una de las aves de mayor longevidad, para poder alcanzar a vivir 70 años debe someterse a sus 40, a la toma de una difícil decisión, pues sus maltrechas uñas, alas envejecidas, plumas pesadas y pico alargado ya le impiden volar, cazar y alimentarse, razón por la cual, esta debe de elegir entre morir o enfrentarse a un doloroso y largo proceso de renovación.
No exento de dificultades y penurias, este proceso consiste en volar hacia lo alto de una montaña y durante meses, y tras arrancarse su propio pico, uñas y plumas, esperar la renovación de sus desgastados y desfasados atributos, con el fin, y como si de un nuevo nacimiento se tratase, de vivir 30 años más.
“En un mundo superior puede ser de otra manera, pero aquí abajo, vivir es cambiar y ser perfecto es haber cambiado muchas veces”. John H. Newman

Abandonar nuestra adorada zona de confort, emprender un nuevo vuelo de victoria, supone a veces, de manera innegociable, desprendernos de todos aquellos mitos, creencias, costumbres, tradiciones… que a modo de armas de caza para el águila, nos han acompañado a lo largo de nuestros años futbolísticos.
El tópico, entendido como “supuesta verdad” expresada con cierta frecuencia ante determinadas circunstancias, hace también referencia a algo superficial, no profundo…..y por qué no decirlo, en muchos casos, poco reflexionado, apenas cuestionado.
Si el cambio en este complejo contexto es ley de vida, cualquiera que sólo mire a su pasado y presente sin recapacitar sobre ellos, estará dando, irremisiblemente, la espalda a su futuro, la bienvenida a sus limitaciones. “Considerar que los límites de nuestro poder de percepción son los límites de todo lo que se puede percibir, es un error muy habitual” (Leadbeater,CW).
Y es que el ser humano sigue padeciendo el gran defecto de la comodidad, del ya creer saberlo todo, del bucear entre tópicos no replanteados… y claro, esto en un mundo en el que constantemente descubrimos nuevas realidades, a la postre, acaba por salpicar y lastrar nuestras actuaciones.
A lo que yo les pregunto a mis queridos amigos futboleros…
¿Cuánto de cierto hay en los archiconocidos e indestructibles “Supuestos Patrones de ejecución técnica eficaz”?, ¿Tenemos plenas garantías de que las correcciones gestuales que hacemos a nuestros jugadores tienen un sustento de eficacia real?, ¿Cómo nos atrevemos a interrumpir la construcción personal de un jugador sin tan siquiera pararnos a pensar que es lo que a él más le conviene?
¿Prohibirías los golpeos de exterior en tus entrenamientos sólo por haberlo oído de “otros”?, ¿No es posible que alguien debido a sus circunstancias contextuales se haya construido dentro de una realidad en la que el golpeo de exterior le genere tanta o más eficacia que el golpeo de interior?

download Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
Del mismo, modo, ¿qué valiente se atrevería a decirle a David Beckham que al golpear las faltas debe de echar el cuerpo hacia delante y no hacia atrás como acostumbra a hacer?, ¿Seriáis tan suicidas por el simple hecho de no querer abandonar el confort de vuestros tópicos?

soc g beckham1 sy 576 Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
¿No será que aun habiendo posibles patrones referenciales preferentes (a potenciar desde la base), cada jugador se desarrolla idiosincrásicamente en torno la contextualización de sus posibilidades ambientales?.¿De verdad que vamos a anteponer nuestra presumible verdad a su eficacia adaptativa?.
Y lo peor no es cuando desajustamos individualidades, sino que pretendemos acomodar las particularidades grupales de todo el equipo a nuestra verdad y exigimos comportamientos tácticos rígidos, de nuevo guiados por la batuta del tan dañino tópico…
¡Presión tras pérdida! para todos, en cualquier lugar y momento, independientemente de las características del jugador en cuestión, sin tener en cuenta el potencial comportamental del jugador al que desde la banda chillamos despavoridos, sin detenernos a contemplar la posibilidad de que para cada jugador puede existir una mejor respuesta a esta situación…¿o es que la presión de Özil genera el mismo escenario que la de Gatusso?…entonces ¿por qué habríamos de pedir lo mismo al Alemán que al Italiano?

presion tras perdida Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
¡Cerramos en el saque de meta!, todos juntitos y a buscar segunda jugada..¿Por qué?, ¿No veis que un alto porcentaje de nuestros saques de meta jugados en largo otorgan la posesión al equipo rival?, ¿Por qué convertir una situación en la que tenemos ventaja (posesión) en un escenario en el que otorgamos mismas posibilidades de éxito al rival?,¿es esto un buen negocio?, ¿Os habéis planteado alguna vez abrir y separar al equipo y tal vez así asegurar el éxito del primer pase del portero?, ¿El miedo a perder esta segunda jugada y quedar desguarnecidos por tener mucho espacio entre jugadores es una realidad o una ilusión generada por nuestros tópicos?, ¿No existen más opciones que el cerrarse ante estas situaciones?…permítanme cuestionármelo…

saq1 Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
Y todo esto oscurece todavía más nuestra práctica cuando nos empecinamos en hablar de posibles COMPLEMENTARIEDADES…asociaciones de jugadores previamente estipuladas, como aquel mediocentro defensivo que debe ser compensado con un mediocentro más asociativo, aquel delantero rematador que no pueda existir sin un extremo de antaño, o aquel lateral generoso en el ataque nivelado por un opuesto en banda contraria…. Si esto es así…¿Qué espacio dejamos a la inteligencia y capacidad de adaptación de nuestros pupilos, a su innata capacidad de asociación?, ¿Qué margen de expansión otorgamos a los hábitos y comportamientos deseados por nuestra realidad?, Actuar acorde a estas limitaciones de pensamiento…¿favorece o limita el rendimiento de nuestras relaciones?

gsg Desmontar al Mito...o cómo renovar nuestro Fútbol
Así, ante la enorme problemática e incertidumbre generada en mis actuaciones por estos como simple muestra de algunos de los muchos posibles ejemplos de tópicos condicionadores, me veo en la obligación de autorpreguntarme…
¿No será que por querer Buscar la eficacia en comportamientos lineales y explicaciones dogmáticas estemos ahuyentando a la concepción sistémico compleja del juego?
¿No será que por querer ser o aparentar estar, a veces restamos, desentrenamos o simplemente dejamos de sumar…?
Cambiar nuestro mundo, requiere cambiarnos a nosotros mismos. Acepto un estrecho espacio para la melancolía, pero no para el miedo, pues la vida es constante cambio y si mejorar es cambiar, no podemos aspirar a la “perfección” sin cambiar a menudo, pues el que se queda parado, es el que se retrasa, el absurdo águila que prefiere morir a disfrutar 30 años más de maravillosas tardes futbolísticas.

¡Un fuerte abrazo amigos!

Si quieres saber más sobre el tema:
http://www.futbolcontextualizado.com/compra_libro.html | Desmontar al Mito…o cómo renovar nuestro Fútbol

FUTBOL CONTEXTUALIZADO-PRETEMPORADA

Blog de futbolcontextualizado | P
Por Pedro Gómez (@pf_gomez – pedrogomez7@hotmail.com)

aa Pretemporadas dulces…¿Temporadas amargas?
Si soy cariñoso dices que te agobio
si me alejo un poco que paso de ti
si te hago un regalo dices que te compro
y si no lo hago tengo algo por ahí
Si miro a una chica te pones de morros
y si no me dices deja de fingir
el caso es que nunca llueve a gusto de todos …
(Melendi)
La pretemporada, entendida como el periodo adaptativo previo al inicio de la temporada futbolística, parece ser a día de hoy la única estación del año en la que la lluvia y tormenta arrojada por el cielo es bien recibida por nuestros ahora agradecidos y sumisos futbolistas, quienes, partícipes de una ilusoria e idílica luna de miel inicial, aceptan de buen grado cualquiera de las proposiciones metodológicas puestas en marcha por sus cuerpos técnicos.
Dobles y hasta triples e inacabables sesiones de trabajo, aburridas e interminables series de carrera, continuas correcciones tácticas, incesantes rotaciones y pruebas posicionales, testajes condicionales frecuentes…¡pero no pasa nada!, ¡es pretemporada!, no importa la actitud, ni tan siquiera la aptitud, el método es insignificante, la forma intrascendente…en estos días, todo les parece bien, todo les cuadra, todo les sirve para cargar su famoso “deposito” ya no sé si físico o futbolístico; la cuestión es que de un modo u otro, durante estos días, todo rueda, todo encaja y todo nos empuja a la aparente seguridad de que lo estamos haciendo bien, de que somos buenos porque nuestros jugadores aseguran caminar de nuestra mano.
Concienciarnos de este ilusorio oasis no es un argumento que refuerce nuestra valía, motivo por el cual, entrenadores y preparadores físicos preferimos vivir encerrados en nuestra burbuja del autoengaño durante 6 semanas y no permitimos que nada nos desconcierte, pues nos convencemos de que si nadie se lamenta es porque lo estamos haciendo muy bien y estamos autorizados para erigirnos como expertos en esto de gestionar grupos y entrenamientos.
Lamentablemente, nos guste o no, tarde o temprano nuestra valía y autoconfianza se verán amenazadas, pues los primeros y débiles indicios de inconformismo ocuparan nuestro espacio, razón por la cual el contexto me instiga durante estos días a preguntarme o al menos replantearme…¿Cuanto de cierto hay en esta subordinación inicial?, ¿Hasta cuando acatará el futbolista lo propuesto por sus técnicos sin alzar la voz, sin revelarse?, ¿Qué será lo que acabe por romper esta ficticia fidelidad?, ¿De qué o de quien depende que este agradecido dulzor no termine por agriarse?.

pretemporadas1 Pretemporadas dulces…¿Temporadas amargas?
El paso de los años y la convivencia en distintos contextos refuerza mi principal hipótesis en relación al inicio del derrumbe de esta supuesta solidez metodológica, y es que las primeras alineaciones presentadas por el entrenador, al igual que poseen una alta capacidad para mantener la adherencia de algunos jugadores, también presentan un efecto altamente infeccioso para otros, (normalmente para los que de menos minutos disfrutan), e independientemente del buen hacer de sus cuerpos técnicos, les introduce en una espiral de inconformismo que les lleva a dudar de todo en lo que durante los meses de Julio y Agosto creían creer. Es lo que podríamos denominar como el “Síndrome del Peto”.
Y es que el futbolista, no nos engañemos, es egoísta, suele pensar más en sí mismo que en el grupo y se resiste a soltar las pilas del mando, jugadores que tienen peto de titular y todo les parece bien, jugadores que no lo tienen y automáticamente todo les parece mal, jugadores que critican a aquellos entrenadores que no le pusieron y alaban a aquel que siempre les puso, jugadores que pierden credibilidad por restringir sus valoraciones al como les fue a ellos, jugadores que no valoran la labor colectiva de sus entrenadores y se obcecan en sus intereses individuales…jugadores…al fin y al cabo jugadores.
Todo encantamiento inicial acaba por enfriarse…¡a todos nos pasó con nuestros primeros amores!, ¡a todos nos pasará más de una vez en nuestros equipos de fútbol!. El choque de intereses suele derivar en situaciones desagradables en las que el futbolista se cree con derecho a desautorizar lo propuesto por sus técnicos, choques que provocan pequeñas brechas en los pilares del ideario metodológico de todo cuerpo técnico, choques que a veces hacen dudar a aquellos que a diario anteponen el bien colectivo al bien individual. Reparar estar brechas para que no evolucionen en grandes fracturas es crucial para mantener la solidez de nuestra estructura colectiva pero el cómo hacerlo no posee una receta mágica y universal.
Congruencia, seguridad y fidelidad a una metodología de trabajo, a una manera de hacer las cosas, se presenta como el cemento perfecto para tapar todas estas grietas…por eso, empecemos a amasarlo antes de que aparezcan, emprendamos el refuerzo de nuestros cimientos cuando pensamos que todo va bien, que la artificiosa dulzura de estos días no nos aboque a la inacción…
¿Por qué no empezar desde la pretemporada a luchar contra el amargor que se nos avecina?.

Un fuerte abrazo amigos!!

Si quieres saber más sobre el tema
http://www.futbolcontextualizado.com/compra_libro.html
 retemporadas dulces…¿Temporadas amargas?

La Oficina Técnica: El jugador táctico

La Oficina Técnica: El jugado

16 mayo, 2013

El jugador táctico


Muchas veces los Directores Técnicos solemos referirnos a los jugadores hábiles como jugadores técnicos.
Básicamente un jugador técnico es el jugador que, principalmente, tiene mucha facilidad para superar situaciones de 1 contra 1 en cualquier sector del campo con un repertorio de gestos técnicos en los cuales basa su juego. Un ejemplo de este tipo de jugador es, sin dudas, Leonel Messi.
El fútbol requiere, tambien, de jugadores que sin ser tan hábiles como el jugador técnico, suelen estar bien posicionados, leer bien la jugada y resolver de acuerdo a ella. A estos jugadores podríamos denominarlos jugadores tácticos. ¿Se pueden desarrollar los jugadores tácticos como pasa con los jugadores técnicos? ¿Todos los jugadores pueden ser "jugadores tácticos"? ¿Es más beneficioso para los equipos tener mas jugadores técnicos o más tácticos?


Si se me permite la definición, jugadores tácticos son aquellos jugadores que tienen versatilidad para ocupar posiciones diferentes dentro del campo de juego y ademas tienen una lectura del mismo que les permite desarrollar la "acción táctica individual" que la jugada requiere.
No confundamos al jugador táctico con el jugador "polivalente". Este último es capaz de jugar en distintas posiciones, en diferentes sistemas, teniendo obviamente conocimientos técnicos y tácticos para poder hacerlo, pero no siempre un jugador polivalente es un jugador táctico.
La diferencia que marcan los jugadores de este tipo son las decisiones que toman durante el partido. Un jugador técnico puede tomar decisiones tácticas acertadas también, pero las mismas van a estar muchas veces basadas en sus condiciones técnicas. Por ejemplo cuando Messi se tira hacia la derecha del ataque, a espaldas del volante externo, para recibir y conducir en velocidad en diagonal hacia el borde del área grande para disparar al arco después de haber sorteado varios jugadores contrarios en la carrera. Podemos decir en ese caso que Messi se "acomoda" en el campo de juego en una posición propicia que combina una posición táctica con su técnica en provecho del momento del partido.




Los jugadores tácticos, decíamos, son aquellos que cumplen con lo que la jugada, el partido, o el momento del partido les pide (por decirlo de algun modo). Esto podríamos definirlo como que adaptan sus cualidades técnicas, a la acción táctica individual que el juego le pide en ese momento.
La acción táctica individual, segun Alex Sans y César Frattarola en su libro "Los Fundamentos del fútbol" (Ed. MC Sports, 2009) la definen como oposición al concepto de fundamento táctico. Ellos dicen que "los fundamentos (tácticos) surgen de una situación de juego en la que los procesos de percepción, análisis y decisión permitirán que el jugador encontrara más de una respuesta posible. En cambio la acción táctica individual, ante una situación en ataque o en defensa, sólo existe una respuesta correcta, de modo que se debe ejecutar sin posibilitar la actuación de procesos de análisis y decisión." Básicamente este concepto está muy presente en la metodología de la Periodización Táctica, ya que la misma parte de la idea de reducir el tiempo entre la toma de conciencia, la decisión y la ejecución que el jugador realiza en las acciones que lleva a cabo. En otro artículo ahondaremos más esta idea.

Creando jugadores tácticos

Durante el proceso formativo de los jugadores, en las diferentes etapas de trabajo, los contenidos de la planificación se adecúan a las edades biológicas de los jugadores y así como hay una edad sensible para el desarrollo de las condiciones técnicas y físicas, tambien hay un rango de edad para el aprendizaje y establecimiento de los conceptos tácticos.


Los mismos autores anteriormente mencionados, describen en su libro un listado de conceptos propios de táctica individual:
  • Situaciones 1:1. Situaciones de juego en las que se manifiestan aspectos individuales en ataque y en defensa en relación a un compañero.
  • Situaciones 2:1. Situaciones de juego en las que se manifiesta una superioridad numérica básica (en defensa, en ataque) de nuestro equipo en relación con la oposición.
  • Situaciones 1:2. Situaciones de juego en las que se manifiesta una inferioridad numérica básica de nuestro jugador en relación con la oposición.
  • Consideraciones tácticas. Aspectos de los distintos objetivos de la táctica individual que se manifiestan y que hay que entrenar.
  • Desmarque. Acción de alejarse del contrario para recibir el balón del compañero con ventaja
  • Línea de Pase. "Pasillo" que existe o se crea entre el balón/poseedor y el compañero que lo intenta recibir.
  • "Oscurecer". Acción de ubicarse a la espalda del contrario que nos marca a fin de que no pueda ver de manera simultánea al balón y a nosotros.
  • Espacio Libre. Zona de juego que se encuentra despoblada de contrarios y compañeros, provocada por el sistema de juego o por la salida de un compañero y su marcador de la demarcación.
  • Apoyo. Colocación del jugador libre de marcaje que le permite recibir el balón del compañero poseedor con ventaja.
  • Amplitud. Acción que permite aprovechar la anchura del campo para agrandar la zona de ataque, posibilitando la existencia de espacios de juego de mayores dimensiones.
  • Profundidad. Acción que permite mantener una distancia correcta respecto al balón (tanto por delante como por detrás de él) que provoque la existencia de espacios adecuados para poder jugarlo.
  • Temporización. Defensiva. Acción de mantener una cierta distancia y orientación respecto al contrario que tiene el balón, de manera que no nos pueda desbordar, en espera de la llegada de compañeros.
  • Vigilancia Ofensiva. Acción de "controlar" a un contrario que no participa en las acciones defensivas de su equipo.
  • Pasar o progresar. Son las soluciones que tiene el poseedor del balón para dar continuidad al juego.
  • Marcaje individual. Acción que pretende neutralizar el juego del contrario poseedor del balón, de modo que no lo juegue con eficacia.
  • Marcaje al hombre. Acción de seguir al contrario para evitar que reciba el balón con eficacia de su compañero poseedor.
  • Marcaje zonal. Acción de evitar el juego del balón por parte del adversario en un espacio previsto y determinado del terreno de juego.
  • Marcaje mixto. Realización de un marcaje que se inicia por zonas y se continúa al hombre en relación con el primer adversario que penetra en nuestra demarcación.
  • Cobertura. Acción de situarse entre la propia portería y compañero que marca al poseedor contrario, de modo que pueda intervenir si este desborda al compañero.
  • Presión. Acción realizada sobre el balón siguiéndolo por una zona determinada, independientemente de quien sea el jugador contrario que lo posee
  • Permuta. Acción de ocupar la zona o realizar el marcaje que eran de un compañero que nos ayudó al ser desbordados por "nuestro" contrario.
  • Anticipación. Acción defensiva/ofensiva que nos permite adelantarnos al movimiento del contrario para contactar con el balón.
En base a estos conceptos tácticos, y siguiendo con la propuesta establecida por los autores, las edades mas apropiadas para el establecimiento de los mismos se dividen en dos grandes etapas: Etapa de Iniciación (que conlleva desde los 10 a los 13 años) y Etapa de Tecnificación (que va desde los 14 a los 16).
En la primera de esas etapas, los autores aconsejan trabajar con los "aspectos fundamentales de la táctica" que, siempre según su publicación, son la amplitud, profundidad, líneas de pase, oscurecimiento al contrario que nos marca, marcaje individual, progresiones y colocaciones de los jugadores. Como consejo metodológico proponen corregirse en todos los "juegos de fútbol" que se realicen, ya que "estos aspectos deben estar totalmente consolidados al entrar en la etapa de tecnificación."
En la Etapa de Tecnificación, los autores proponen continuar con la educación táctica a través de los trabajos que impliquen las siguientes características: "la participación del jugador desde su zona de juego, la participación del jugador desde su ubicación natural (derecha/centro/izquierda), la participación del jugador desde su línea natural de juego (línea defensiva, línea de medios, línea ofensiva), alternar constantemente diferentes tipos de oposición y experimentar diferentes tipos de marcaje según zonas de juego establecidas previamente por el entrenador."

Más jugadores tácticos, más cultura táctica

En el artículo "La cultura táctica. Cómo crearla" de la revista digital "Proyecto Coach" (www.proyectocoach.com) escrito por Javier Blanco, leemos que "La misión que debe tener un entrenador es crear siempre una buena cultura táctica en el futbolista (...) La cultura táctica lo es todo: es enseñar al jugador a interpretar, a sentir, a leer todas las situaciones del juego; sobre todo viene cifrada en haber dado el futbolistas muchísima información táctica (proceso que lleva una gran cantidad de tiempo) para que al final sea él quien decida en cada momento del juego."


Ese tiempo mencionado por Blanco, solamente es posible en el trabajo formativo, dado que la misma naturaleza del trabajo, sin la obligación del resultado, promueve el período necesarios para el desarrollo de los primeros (¿y definitivos?) conceptos de los cuales se nutrirá la cultura táctica de los jugadores.
El mismo autor, ya sobre el final de su artículo reconoce 3 aspectos importantes, al respecto, que tiene que tener un jugador cuando ingresa en la etapa de rendimiento, es decir donde ya se busca el resultado:

-Inteligencia táctica. Reside en el razonamiento de lo que va a realizar el jugador, en la prevención de situaciones antes de que éstas se produzcan. Un jugador inteligente tácticamente es aquel que en un partido “viscoso” sabe ver con claridad cuáles son las pautas a seguir, y esto está relacionado con la lectura de las situaciones que han sucedido, las que están sucediendo y las que pueden suceder a partir de lo acaecido hasta el momento. Es un jugador que descifra bien los acontecimientos y que puede transmitírselos en un momento determinado a sus compañeros, porque no es suficiente con que lea todo, sino que tiene que inducir a los demás a modificar un comportamiento táctico.

-Memoria táctica. Es un concepto mucho más arraigado en lo personal, a través de determinadas situaciones que a uno le van sucediendo. Es algo irreflexivo que los jugadores van ganando por sí mismo. La memoria táctica todo el mundo la tiene, se puede tener más o se puede tener menos. Cuanto más información se haya tenido, la memoria táctica del jugador será más y mejor. Se puede decir que la memoria táctica es crear experiencia de las situaciones vividas relacionadas con el juego.

-Habilidad táctica. Es más difícil de definir. Está relacionada con la gama que el jugador tenga para resolver las situaciones que se le presentan durante el desarrollo del juego. Se trata de la cantidad de posibilidades que cada uno le encuentra, por si mismo, a la misma situación. Un jugador con habilidad táctica es aquel que sabe plantear un montón de soluciones al mismo problema, si luego, además, elige bien ya se trata de un jugador excepcional en este aspecto.

Analizando el devenir del juego del fútbol y su desarrollo actual, creemos entonces importante que los contenidos tácticos se tienen que trabajar desde la etapa formativa de los jugadores, ya que muchas de las veces, por la misma naturaleza del juego, un jugador que tiene los conceptos tácticos bien definidos, que logra comprender de forma global lo que esta ocurriendo en ese momento en el juego, no requiere mucha habilidad técnica para la resolución de los problemas planteados por la oposición. Con esto no se justifica, por ejemplo, que un central ante la presión rival como único recurso tenga el rechace largo hacia un lateral, pero creemos que ese concepto y el momento en que lo aplica sirve de puntapié inicial para introducir nuevos conceptos tácticos que ayuden a que el jugador tenga mas herramientas para poder solventar esa situación planteada. En lo personal, creo que para este tipo de trabajo sería ideal poder hacerlo en las etapas formativas, pero que el jugador esté en la etapa de rendimiento no es impedimento para mejorar la cultura táctica del mismo al incorporarle conceptos nuevos, siempre que se haga con un trabajo que sea efectivo para el jugador en la adquisición de esos conceptos.
"La táctica tiene que pasar necesariamente por la compresión y para comprender algo tenemos que tener la información adecuada sobre ello en relación a los siguientes conceptos: ¿Por qué?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, y ¿quién o quiénes?, esta es la clave. Todo esto lo tiene que explicar y razonar el entrenador, también se lo tiene que preguntar a sí mismo el propio jugador, para comprenderlo, y se lo tiene que preguntar al técnico cuando quiera alguna aclaración." cierra Blanco su artículo a lo que le sumaría unas palabras de Mourinho, cuando expresa que su equipo ideal es "aquel que, en un determinado momento, en una situación determinada, todos los juagadores piensan de la misma manera."

Nos vemos en la próxima!



r táctico

MARCAJE ACCION DEFENSIVA


Tareas: Marcaje

Estos días, al hilo de la próxima presentación del libro, no paro de tener interesantísimas conversaciones sobre fútbol ofensivo con con otros compañeros/entrenadores, pero ya os dije en otras ocasiones que en el fútbol no se puede priorizar, defender bien es muy importante, por ello hoy vamos a ver de forma muy genérica, cuales son las bases para llevar a cabo un marcaje y después podemos observar dos tareas concretas para llevarlo a la práctica.



Aquí os dejo dos tareas en donde podéis ver el trabajo del marcaje de forma genérica, vosotros podéis convertir las tareas y encauzarlas tanto para el marcaje zonal, hombre x hombre y mixto.
Os aconsejo que este tipo de tareas las adaptéis a cada categoría y les dejéis un margen de actuación a vuestros futbolistas para que interpreten las acciones y den soluciones constructivas, es así, como se construyen otros aspectos que van ligados al marcaje, como la cobertura, la anticipación, interceptación, etc..
Situación de 4 x 4 enmarcados en un cuadrado con dos pivotes de banda, que van con aquel equipo que posea el balón.Fuera del cuadrado, observamos una situación de 3 defensas y 2 puntas.El objetivo del equipo poseedor del balón consiste en combinar dentro del cuadrado dos veces como mínimo, para luego buscar al pivote de banda por delante y que este pueda centrar sobre el área de influencia donde juegan los defensas.
Estos defensas deben combinar marcaje con cobertura, con permuta de posiciones y tratando de manifestar interceptación y anticipación.
A su vez deben también percibir y decidir sobre el futbolista que sale del cuadrado y se incorpora.
La tarea es bidireccional, por lo tanto si el despeje es dirigido, se combinará con sus compañeros del cuadrado para llevar a cabo, las premisas prefijadas, en sentido contrario.
Situación de dos líneas enfrentadas, azules atacan con 6 y rojos defienden con 5.La situación de azules es 3 jugadores por dentro, 2 en banda y un punta.La situación de rojos es 4 defensas y un mediocampista.El objetivo para azules, ya viene escrito en el gráfico.El objetivo para rojos, que es lo que nos interesa, viene marcado por defender las 5 miniporterías, a través de una buena basculación, despreciando siempre la portería más alejada de balón, a la vez que tratan de pasarse la marca del punta que está en su área de influencia.
Si el equipo azul pasa el balón por una miniportería, los rojos deben replegarse y hacerse fuertes en área, ante la llegada de un centro (la toma de decisiones debe ser rápida e inteligente).
Por último recordaros una entrada anterior relacionada: la de cómo
combatir el marcaje en zona, en la que se incluían también un par de tareas.

viernes, 26 de julio de 2013

“Lo importante no es llegar al éxito, es disfrutar del camino” | Deportes | EL PAÍS

“Lo importante no es llegar al éxito, ampliar foto
Andrés Iniesta, en la ciudad deportiva Joan Gamper. / massimiliano minocri


Andrés Iniesta (Fuentealbilla, Albacete; 1984) jugará esta tarde (19.00, Canal+ Liga y GolT), si Tito Vilanova no decide lo contrario, su 15º derbi contra el Espanyol. Elegido mejor jugador de la pasada Eurocopa, que ganó con España, el volante manchego del Barcelona ha sido elegido mejor jugador de la FIFA en 2012 y mañana participará en la gala que entrega el Balón de Oro, al que opta junto a Messi y Cristiano.
Pregunta. Llegados a este punto, ¿cómo justifica su momento de forma?
Respuesta. Siempre he pensado que como estás fuera del campo lo transmites dentro. Tu vida es tu vida, en la totalidad: así vives, así juegas. Por mi forma de ser y de pensar, las dos cosas, los dos mundos, son uno. Dentro y fuera la relación es muy directa, no hay diferencias. Si me divierto jugando es porque estoy en un buen momento personal.
P. ¿Han cambiado sus sensaciones antes de los partidos de un tiempo a ahora?
R. Sí. Quizá el cambio más notable que puedas encontrar viene de la seguridad a la hora de afrontar el partido. A partir de ahí, disfruto mucho más ahora del fútbol, de los partidos, que cuando empecé.
P. ¿Por qué?
R. Supongo que por madurez. Han pasado muchos años, muchas situaciones, buenas y no tan buenas, y eso te da estabilidad y comodidad para poder disfrutarlo. En la vida también llega un momento en que priorizas y eso te permite disfrutar más las cosas, porque lo valoras de manera diferente con el paso del tiempo. Pues en el fútbol, que no deja de ser una parte muy importante de mi vida, pasa lo mismo.
P. ¿Ha perdido exigencia, es menos autocrítico?
R. No, eso no. Sigo dándole muchas vueltas a los partidos, en especial a los errores. Pero afrontas las cosas de manera distinta ahora que cuando empecé. En función de eso, disfruto más.
P. Usted que se llegó a sentir “vacío”, ¿se siente ahora más lleno de luz que nunca?
R. Me siento muy bien, pero igual que siempre he dicho que todo es mejorable, que esperaba jugar mejor cada año, creo que siempre te pueden pasar cosas para ser más feliz cada día. Nunca alcanzas el máximo, pero me siento muy bien, muy feliz, contento y sobre todo disfrutando de lo que hago. Y eso, como decía antes, supongo que se transmite a mi juego.
P. Si está convencido de que todo siempre puede mejorar, ¿llegó a tocar fondo en su momento?
R. No. No llegué a tocar fondo. De haberlo hecho, no estaríamos ahora aquí. Pero he estado mal y he superado momentos difíciles.
P. ¿Llegó a plantearse abandonar el fútbol, como se ha dicho?
R. Nunca, al contrario. Me aferré al fútbol para superar los peores momentos. Al fútbol y a mi gente. Me ayudó saber que ellos vivían el dolor que yo sentía, que me entendían y lo compartían. En ese momento, en mi mujer, mi familia, mis amigos y disfrutando de mi profesión encontré la energía que necesité para salir y sobreponerme.
P. ¿Su hija le da más energía de la que le quita o le agota seguir su ritmo?
R. ¡La niña me da la vida entera! Es una dimensión distinta, hay un plano en tu vida cuando no tienes niños y otro superior cuando eres padre. Nada que ver.
P. ¿Le devuelve cierta inocencia a la manera de enfocar las cosas?
R. No, ¿por qué? Nunca he perdido esa mirada del niño; me gusta pensar que mantengo algo del niño que fui, que la esencia de lo que soy ahora como persona es, básicamente, la del niño que fui. Trato de seguir ilusionándome desde ese sentimiento infantil que tuve y creo seguir teniendo.
P. ¿También en el juego?
R. También. No he perdido esa mirada, esa sensación infantil al disfrutar cuando juego.
P. ¿Es eso posible en el mundo súper profesionalizado en el que vive?
R. Absolutamente. He crecido mucho por los compañeros y entrenadores, juego ante miles de personas, sé que hay gente en todo el mundo que sabe mi nombre, que se interesa por lo que hago pero… al final la esencia que tengo del juego es absolutamente lúdica, natural, es la de la pista del colegio en Fuentealbilla.
P. ¿Entonces se iba de cuatro como ahora, al más puro estilo Oliver y Benji?
R. Se hacía lo que se podía… como ahora.
P. Ahora hay veces que deja tal sensación de superioridad con el balón que resulta casi humillante para los rivales.
R. No me gustaría que se viera así. Yo no hago nada para humillar a nadie y menos a un compañero. A fin de cuentas, juegan en el otro equipo, pero merecen todo mi respeto.
P. Laudrup decía que sus regates, a menudo parecidos a los suyos, estaban vacíos de esa intención.
R. Es que uno nunca hace nada para humillar al contrario. Yo juego como juego porque me sale, eligiendo en cada momento la opción que intuyo que me ofrece el juego. Si sale bien te quedas satisfecho de hacer lo que haces, pero nunca hago nada con la intención de humillar.
P. Con frecuencia el público reacciona ante sus soluciones con el balón con asombro. ¿Usted qué piensa?
R. Me queda la sensación de que lo que he intentado ha salido bien. El fútbol son táctica, esquema y todo lo que quieras, pero al fin y al cabo es técnica individual, improvisación en una décima de segundo.
P. Usted hace mucho más daño cara a gol más cerca del área que jugando de 8. ¿Por qué no le gusta jugar en punta?
R. No es que no me guste, pero prefiero jugar en el centro del campo. Mi forma de entender el juego es muy participativa. Me gusta combinar, dar pases y en el medio del campo ese fútbol al que se juega. No tengo la sensación de que jugando en punta haga más daño, pero sí es más determinante. No es lo mismo, pero al final es lo que hablamos, lo que uno quiere es acabar el partido y quedarse feliz y cuando juego en punta… me cuesta más.
P. Pero tanto Del Bosque como Vilanova le dan absoluta libertad. Tito llegó a decirle que hiciera lo que le diera la gana...
R. No es sentirte libre, mi juego es muy intuitivo, de adelantarme a lo que va a hacer el contrario, saber dónde la vas a dar antes de tenerla. ¿Libre? Me gusta que, si juego en la izquierda, tener una cierta libertad. ¿Lo de Tito? En el fútbol profesional ya se sabe todo. No hay mucho que decir, muchos secretos y menos en estos equipo que llevamos mucho jugando juntos. Cuando estás en el campo es el jugador el que debe decidir. Hay patrones, pero el fútbol es el momento, tomar decisiones al instante. El fútbol es un segundo.
P. A usted se le recuerda por segundos determinantes. ¿Tiene la sensación de haber ganado el afecto de mucha gente en un solo segundo, el del minuto 116 de la prórroga contra Holanda en el Mundial de Sudáfrica?
R. ¡Hombre, espero que no! No tengo la sensación de que el cariño sea solo por eso, que sea consecuencia de ese momento, de ese instante. No es que fuera injusto, porque la gente es libre de quererme o no en función de lo que le dé la gana, pero… vamos, me gustaría que fuera por algo más. Yo, al menos, me siento querido por algo más, al margen de los logros que haya podido tener. Quiero pensar que la gente también valora en mí una manera de hacer, una conducta… eso al menos es lo que me gustaría.
P. De eso habló Johan Cruyff el otro día, cuando puso como ejemplo de comportamiento a Iker Casillas, señalándole como poseedor de los valores que hicieron grande al Real Madrid…
R. Eso es lo principal; lo de ganar está muy bien, pero no creo que baste con ello cuando tienes una exposición pública como la nuestra. De hecho, no sé donde escuché el otro día algo que me hizo pensar, algo así como que no es importante el éxito, sino el camino.
P. O sea, empujar para mover la piedra a sabiendas de que se mueva o no, ya no depende de usted…
R. Sí, más o menos es eso. En el éxito te vuelves loco y es maravilloso, pero al final lo que saboreas es cómo lo has conseguido, cómo has llegado. Lo valioso es el camino que recorres, no la meta a la que llegas. Eso es lo que te deja poso en la vida, antes que el éxito. Lo importante es el camino. Es como cuando el partido acaba y lo que te llena es la sensación de haber sido feliz jugando, lo que has intentado y el empeño que has puesto. Lo demás a veces depende de eso, de un segundo, porque la victoria está muy cerca del fracaso y eso no lo puedes controlar.
P. Usted ha dicho que juega para ser feliz.
R. Sí, claro, ¿para qué vives si no es para tratar de ser feliz? Nadie dice: “Voy a hacer esto para ver si soy un desgraciado”. Incluso cuando no tienes elección, lo que pretendes es sentirte bien.
P. Alguien escribió, respondiéndole, que también juega para ganar mucho dinero.
R. Cuando yo era un niño, en Fuentealbilla, no soñaba con ganar dinero, soñaba con jugar en Primera, con ser futbolista de Primera División. Lo demás vino solo, pero no era un objetivo. El que va a la oficina también trabaja por un sueldo. Si gano mucho dinero es porque esto está montado así, somos unos privilegiados y muy conscientes de ello.
P. ¿En qué se parece su juego a su vino, el mundo del fútbol al de las bodegas?
R. Bueno, tiene algo de similitud en cuanto a la pasión que se pone, y la ilusión con que lo haces. Pero son mundos diferentes y en lo del vino no soy un especialista.
P. Cuando bebe su vino, ¿piensa en lo bueno que está o en el número de gente a la que ha dado trabajo?
R. Todo ayuda. Es un cúmulo de cosas. Unas directas, otras indirectas, lo importante es hacer las cosas de buena fe y pensando en los demás también. Pero está bueno, ¿no?
P. Muy bueno. Es usted el deportista español más seguido en Facebook, protagoniza varias campañas publicitarias... ¿se siente icono de qué?
R. No me siento icono de nada. Eso me demuestra que la gente te tiene en cuenta, te valora, te respeta, se fijan en ti y eso es bonito, eso es lo que hablábamos anteriormente del fondo de las cosas.
P. Viaja a Zúrich a la gala del Balón de Oro. En 2010 se dio por hecho que lo ganaba usted [ganó Messi]. ¿Fue una gran decepción?
R. No. Sabía que tenía oportunidades, porque estaba allí con Messi y Xavi, pero ganó Leo y ganó el Barcelona. Pero yo no soy quién para decir si lo merezco. Estoy contento de que se valore lo que hago. No hace falta que nadie me señale. No es cuestión de premios. No necesitas un premio para saber si lo haces bien o mal. Forma parte del fútbol pero no haces nada para que te lo den al menos de manera consciente. Nadie mete un gol o da un pase pensando: “Esto para el Balón de Oro”. Estoy ahí, es algo muy bonito y no lo buscas, llega porque alguien te valora. Voy, tengo las opciones y disfrutaré del día, que si lo piensas es bonito, es una fiesta estar entre los elegidos.
P. ¿Casillas se merece ganar el Balón de Oro?
R. Sí, es un jugador de nivel muy muy alto. Iker lo ha ganado todo y se lo merece. También porque ha tenido un comportamiento ejemplar…
P. ¿Qué le parece su suplencia? ¿O le importa poco?
R. No, no me da igual. Es un compañero al que respeto muchísimo. Sorprende su suplencia.
P. En la gala también estará Guardiola y estará Del Bosque, que parte como favorito a mejor entrenador.
R. Si se lo dan será merecido. No te voy a explicar lo que significa para mí Guardiola, pero creo que Del Bosque ha hecho méritos sobrados para que se le reconozca. Estaría encantado porque aparte de los méritos transmite valores, siempre, con su conducta dentro y fuera.
P. ¿Qué echa de menos de Guardiola?
R. La persona, básicamente. En lo futbolístico, aunque me enseñó mucho, ahora está Tito y no hay tiempo para echar de menos a nadie.
P. ¿Se parece en algo Tito a Pep y a del Bosque?
R. Los tres transmiten muchas similitudes en cuanto a entender el fútbol, porque han sido jugadores y se nota que respetan al futbolista. Entienden y sienten porque ellos han pasado antes por nuestras situaciones. Eso es más fácil para entender cómo funciona el grupo.
P. En el tránsito del cambio de entrenador, ¿los jugadores del Barcelona han dado un paso adelante?
R. Los jugadores damos el paso que nos toca. El líder era Pep y ahora es Tito.
P. ¿Qué le enseño Pep?
R. No te puedo decir una cosa, me enseñó mucho: a interpretar el juego, a escoger los momentos… mucho.
P. Dice que se ha cambiado al líder, pero, ¿el líder de este equipo no es Messi, no juegan para él?
R. Lo importante es que todos nos sintamos líderes y responsables. El primero en comportarse así es él. Y no jugamos para Messi, jugamos con él, que no es lo mismo.
P. ¿Messi es el mejor?
R. Sí.
P. ¿Por qué?
R. Por lo que hace y por la de veces que lo hace. Es muy difícil marcar las diferencias durante tanto tiempo y él lo hace con absoluta normalidad.
P. Y usted, ¿qué quiere ser de mayor?
R. Ya soy mayor. Y soy futbolista. Lo que siempre quise ser.
es disfrutar del camino” | Deportes | EL PAÍS

Claves para desarrollar las habilidades técnicas, tácticas y educativas de un niño en el fútbol: (Para Padres y Entrenadores) | Rubén Güntther

Claves para desarrollar las habilidades técnicas, tácticas y educativas de un niño en el fútbol: (Para Padres y Entrenadores) | Rubén Güntther
futbol-niños

Cuando recibimos a un grupo de niños ilusionado junto a le expectativas de sus padres, debemos tener en cuenta varios aspectos a la hora de poder transmitir toda aquella información que hará de que ese niño o niña se transforme en un jugador de fútbol completo.
Un factor a tener en cuenta es el factor genético una frase mítica dice: “que un jugador nace, no se hace”, tiene gran parte de razón aunque no del todo, si bien el factor genético es vital, también existe el factor formativo que desarrollaremos a continuación.
Factor Formativo: Dentro del factor formativo yo lo divido en tres partes. 1: Parte Técnica, 2: Parte Táctica, 3: Parte Educativa.
Parte técnica: Cada niño o niña viene con un bagaje genético adquirido o heredado, también si se lo ha estimulado correctamente por su entorno podremos recibir a un jugador con muchas condiciones a desarrollar, esto no significa que haya tenido que golpear el balón desde que casi empezara a caminar sino que haya sido estimulado psicomotrizmente en la realización de juegos donde interviniese el tiempo-espacio-objeto de calidad como forma de juego, los padres y abuelos son fundamentales en este sentido ya que las etapas que se pierden son muy difíciles de recuperar, recordemos que los niños son esponjas que absorben en sus primeros años infinidad de conceptos. Una de las cosas que siempre he intentado en los entrenamientos que el balón esté presente en todo momento desde la entrada en calor hasta el final del entrenamiento ya que es el centro del juego y por lo que el niño viene, con esto nos garantizamos que un niño o niña toque el balón una 300 veces por entrenamiento si entrenamos 3 veces a la semana durante 10 meses estamos hablando que sólo en los entrenamientos sin contar partidos, más lo que el jugador juegue con sus amigos, estaremos hablando de unos aproximadamente 30000 toques de balón por temporada, por la experiencia personal he comprobado que la evolución individual y colectiva es brutal, claro está esto significa una búsqueda constante de ejercicios y alternativas de juego dónde todos se sientan involucrados. Otra cosa que me ha dado resultado es trabajar en parejas o tríos, lo que realizo aquí que al trabajar coloco un niño con grandes cualidades con uno que no posee ese talento, es increíble cómo se potencializan y mejoran ambas partes no sólo en su calidad técnica sino también en su amistad y respeto, además a la hora de disputar el partido hay pases entre ellos porque ya se conocen y confían mutuamente siendo un equipo. Además con el balón de por medio se trabaja es aspecto físico, motriz, coordinativo, lúdico, etc.
Parte Táctica: En éste apartado es uno de los más complejos en edades tempranas porque el poder de abstracción de niño o niña es muy limitado, tanto entrenadores como padres pretendemos que nuestros hijos jueguen como el Barça, por eso a lo largo de mis años de experiencia he aprendido de varios maestros de cómo mostrar al jugador movimientos como desdoblamientos, basculaciones, coberturas, etc. Uno de los métodos que utilizaba es que el entrenamiento sea lo más parecido a un partido para que el jugador no sienta esa diferencia y se adapte con mayor facilidad a lo que se le pide. Un ejemplo de ello es la utilización de conos en la distribución táctica de juego con diferentes colores y tamaños junto a la función que quiero que realice ese jugador y su conjunto, por lo tanto el niño fija los conceptos visualmente (un cono grande dónde está ubicado y varios conos pequeños en hilera con el movimiento que quiero que realice en determinada acción). Evidentemente esto es un ejemplo y claro que lleva su tiempo y paciencia, pero una vez que el jugador entiende el juego del fútbol y comienza a pensar cómo desarrollarlo tenemos un diamante en bruto. El fútbol es anticipación es pensar antes de actuar, es crear tanto en la construcción del juego como en la recuperación del balón en el menor tiempo posible y con el menor esfuerzo. Veo a diario entrenadores que dan 200 instrucciones por minuto y los chicos no saben cómo actuar, el entrenador que transmita los conceptos adecuados en el momento adecuado el equipo se moverá como un grupo de baile ya que cada uno sabrá que debe hacer y cuando lo debe hacer. También cuando enseñamos transmitir un mismo código en los términos futbolísticos, físicos, músculos, etc. a medida que crezcan en edad y experiencia se reforzarán dichos conceptos lo que es parte de la educación deportiva, eso facilitará el trabajo de los futuros entrenadores y el jugador se adaptará con mayor rapidez a lo que le pidan, teniendo una base de conceptos ya adquiridos.
Parte Educativa: Se dice que el deporte debe ser un medio para educar, pero mi pregunta es ¿Educar qué?, ya que creo que aquí hay un vacío de conceptos, hablamos todos de lo mismo el Fair Play, el respeto al rival, etc , etc. Peo creo que debemos ajustar un poco más el lápiz en valores como tener en cuenta a mi compañero cuando lo pasa mal, juntar el material deportivo por propia voluntad y que no lo haga siempre el mismo ya que somos un equipo y amigos, el prestar atención cuando me habla en entrenador, trabajar la concentración, el no enfadarme cuando no me convoca el entrenador y trabajar más fuerte esa semana para ganarme ese lugar, el no faltar por cualquier cosa al entrenamiento o llegar siempre tarde y podría seguir, como verán aquí hay muchos aspectos que vienen de la casa y si no vienen tendré que luchar con todas mis fuerzas para que en las horas que se entrene esas normas se cumplan, sino nos transformaremos en una guardería de entretenimiento. Motivar al niño por sus logros, reforzar sus conductas positivas no sólo en el juego sino en detalles como ayudar a un compañero o animarle cuando las cosas no salen bien. Lograremos así que la personalidad, los valores , su inteligencia y sus cualidades físicas hagan de esa niña o niños e excelente jugador y mejor aún una GRAN PERSONA.


jueves, 25 de julio de 2013

PARA MEJORAR LA CONFIANZA DE UNO MISMO


charla valores FAMILIA.pdf

charla valores FAMILIA.pdf

BASES DE MODELO DE JUEGO 2

Las bases de un modelo de juego (Parte 2)
Formar triángulos
• Nos facilitaran los apoyos para conservar el balón.
• Nos permitirán generar en un principio superioridades numéricas.
• Nos permitirán posteriormente atraer a los rivales, con lo que les habremos dejado desequilibrados o desguarnecidos en otros espacios.
• Nos permiten, posibilitan jugar hacia delante para volver a retrasar y sacar para otro lado el balón.
• Nos mantienen con familias formadas de tres componentes que nos darán:
1. Que si rompemos en ataqueuno pueda ser protagonista, otro apoyarle o aclararle en la acción y el ultimo sostener por detrás la acción ofensiva.
2. Que en caso de pérdida estemos en esa zona fuerte con las ayudas necesarias como para poder reducir el peligro de una buena transición/contra rival.
• Nos permiten por proximidad intercambiar posiciones, no perdiendo ni balón ni ocupación de espacios equilibrada.

Intercambio de posiciones
• Facilitan juego en progresión constante.
• Dos jugadores crean dos espacios que a la vez ocupan para que el poseedor lo aproveche con un buen pase.
• Realizar los movimientos (trayectorias de carrera/desmarques) de tal manera que los rivales no puedan percibir la carrera de mi compañero.
• Utilizar el magnetismo que el balón ejerce sobre los defensas rivales para sorprender por donde no me esperan. ¨Atraigo con el balón y sorprendo con los desmarques¨.
Alternancia de juego al pie al compañero que me viene, con jugar al espacio al que se va.
Movimientos que generen pasillos de asalto para los desatascadores (laterales).
• Una vez que con los jugadores más adelantados, nos cueste llegar con claridad en ataque, buscaremos:
1. Jugando el balón por dentro a base de buenos apoyos.
2. Generamos superioridad metiendo un extremo hacia dentro en busca de un pase más.
3. Para terminar desatascando por fuera con la suma de la incorporación de el lateral y una buena apertura al espacio.
4. La culminación es importante que este repleta de velocidad/rapidez de elección y ejecución.
Todos pueden atacar mientras el equipo no se resienta en su organización.
• Jugadores que mueven el balón, apoyan, atraen rivales…una vez que son sobrepasados por compañeros que pasan a ser atacantes directos al recibir el balón, son los encargados de dar equilibrio/organización táctica al equipo para tener siempre bajo control las transiciones ataque/defensa.
• Todos han de jugar el partido, nadie lo ve solamente.
Presión inmediata ante pérdida de balón en ataque.
• Ante perdida caer encima del balón de forma inmediata y decidida.
• Todos dan un paso hacia adelante.
• Muy encima y con el instinto de la anticipación en la zona fuerte del juego.
• Muy atentos, bien perfilados, mirada lejana para detectar posibilidad e intención en el juego del rival, anticipación preparada…en la zona débil del juego.

Generar confianza en todos los jugadores.
• Quitarles miedos dándoles referencias de actuación y mecanismos de auxilio.
• Hacerles ver todo lo que como individualidad que son, deben darle al equipo.
• Hacerles ver lo que el juego del equipo va a deparar en su crecimiento individual.
• Generar semillas que hagan creer a los jugadores tanto en sus posibilidades individuales como en el resultado de la suma de todos.
Incentivarlos a que intenten con fe cosas que les hagan crecer y que a la vez ayuden a su equipo.
• Sembrar toda semilla que pueda generar ambición en la forma de ser de cada jugador.
Entrenar y fomentar los duelos en el entreno, manejo del uno contra uno en ataque y en defensa.
• Se entrena para experimentar…se compite aplicando aquello que ya dominamos pues es con lo que podremos vencer.

Javier Vidales